换一批
换一批摘要本文以"观察植物根尖细胞的有丝分裂"为例,探讨开展具有"问题探究情境、分析和解决问题过程"的高中生物学实验,让生物学实验成为科学探究和科学思维的载体,发挥提升学生的学科核心素养的作用.
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栏目名称
实验教学
DOI
10.3969/j.issn.1004-7549.2019.02.021
发布时间
2019-05-31
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