更多
通知
  • 医学文献
  • 知识库
  • 评价分析
  • 全部
  • 中外期刊
  • 学位
  • 会议
  • 专利
  • 成果
  • 标准
  • 法规
    高级检索 检索偏好
    • 临床诊疗知识库
    • 中医药知识库
    • 机构
    • 作者
    热搜词：
    换一批
    论文 期刊
    取消
    高级检索

    检索历史 清除

    医学文献>>
    • 全部
    • 中外期刊
    • 学位
    • 会议
    • 专利
    • 成果
    • 标准
    • 法规
    知识库 >>
    • 临床诊疗知识库
    • 中医药知识库
    评价分析 >>
    • 机构
    • 作者
    高级检索 检索偏好
    热搜词：
    换一批
    首页 > 生物学教学 > 学生科学探究素养培养的策略与思考——以语言组织和表达能力的培养为例

    学生科学探究素养培养的策略与思考——以语言组织和表达能力的培养为例

    导出 在线阅读 下载全文 终端阅读

    二维码有效期 120s

    点击刷新
    注：终端设备浏览有效期：
     学术成果认领
    打印 收藏 分享
    • 新浪微博
    • 微信
    • QQ空间
    • 豆瓣
     纠错

    摘要发展学生核心素养是新一轮课程改革提出的明确要求,如何在课堂教学中落实这一要求,是每一位教师要思考的问题.笔者以培养学生语言组织和表达能力为例,探讨培养学生科学探究素养的方法与策略,反思培养学生科学探究素养的一些误区,供一线教师参考.

    更多

    相关知识

    查看相关文献
    广告
    作者 杜修全 [1] 张函强 [2] 学术成果认领
    作者单位 海南省教育研究培训院 海口571100 [1] 上海市市西中学 上海200040 [2]
    关键词 新课程标准核心素养科学探究培养策略语言表达
    主题词 科学(Science)语言(Language)学生(Students)思考(Thinking)组织(Tissues)
    栏目名称
    教育教学研究
    发布时间 2019-12-09
    • 浏览33
    • 被引7
    • 下载5
    生物学教学

    生物学教学

    2019年44卷11期

    26-28页

    PKU

    加载中！

    相似文献

    • 中文期刊
    • 外文期刊
    • 学位论文
    • 会议论文

    加载中！

    加载中！

    加载中！

    加载中！

    • 浏览33
    • 被引7
    • 下载5

    相关期刊

    加载中！

    特别提示：本网站仅提供医学学术资源服务，不销售任何药品和器械，有关药品和器械的销售信息，请查阅其他网站。

    • 客服热线：4000-115-888 转3 (周一至周五：8:00至17:00)

    • |

    • 客服邮箱：yiyao@wanfangdata.com.cn

    • 违法和不良信息举报电话：4000-115-888，举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn，举报专区

    官方微信
    万方医学小程序
    new翻译 充值 订阅 收藏 移动端

    官方微信

    万方医学小程序

    使用
    帮助
    Alternate Text
    调查问卷