换一批摘要在生物学教学中构建培养批判性思维的“质疑-求证-判断”学习模型、按需设置批判性学习环节、充分利用科学发现史教学、合理选取思辨性案例训练,可以引导学生在质疑、求证与判断中提升批判性思维能力,发展生物学学科核心素养.
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DOI
10.3969/j.issn.1004-7549.2019.12.003
发布时间
2020-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
江苏省教育科学“十三五”规划课题“高中各学科批判性思维融合式教学研究”,（No.C-c/2018/02/02）
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