换一批摘要本文运用递进式教学和思维模型建构的教学策略和方法,对人教版高中教材"遗传平衡定律"内容进行教学分析,在构建和展现的学习过程中,通过积极渗透科学思想与方法,促进学生完善认知和思维发展,逐级构建出遗传平衡定律的概念思维模型和"四步求解法"解题思维模型.通过思维模型构建,使学生深刻理解和掌握遗传平衡定律的内容和实质,培养学生的科学精神和科学思维能力.
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DOI
10.3969/j.issn.1004-7549.2022.09.005
发布时间
2022-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广东省教育科研十三五规划课题（No.2016YQJK246）
广东省中小学百千万人才培养工程专项课题（No.BQW2021JGL007）
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