更多
通知
医学文献 >>
  • 检索发现
  • 增强检索
知识库 >>
  • 临床诊疗知识库
  • 中医药知识库
评价分析 >>
  • 机构
  • 作者
默认
×
更多
在国内外文献保障系统中检索
高级检索 检索偏好
热搜词：
换一批
  • 二次检索
  • 检索历史
论文 期刊
取消
高级检索

检索历史 清除

首页 > 生物学教学 > 思维进阶式模型建构的概念教学策略探索

思维进阶式模型建构的概念教学策略探索

导出 在线阅读 解读 下载全文 终端阅读

二维码有效期 120s

点击刷新
注：终端设备浏览有效期：
 学术成果认领
打印 收藏 分享
  • 新浪微博
  • 微信
  • QQ空间
  • 豆瓣
 纠错

摘要单元复习中建构概念模型是有效的教学策略.本文以"体液调节"复习为例,通过创设单元情境、精构模型、架构模型、应用模型、创构模型,给予渐进的任务驱动、优化的思维引导路径,探索思维进阶的单元复习教学策略,完成次位概念及重要概念复习,同时多维度逐级提升、评价学生的思维品质.

更多

相关知识

查看相关文献
广告
作者 周珊珊 [1] 陈国 [2] 学术成果认领
作者单位 浙江省宁波市效实中学 宁波 315012 [1] 浙江省慈溪中学 慈溪 315331 [2]
关键词 模型建构思维进阶单元复习体液调节
栏目名称
教育教学研究
DOI 10.3969/j.issn.1004-7549.2023.02.010
发布时间 2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
浙江省教研规划课题（No.G2021072） 宁波市甬城教育名家领军工程专项课题（No.YGHZX-MJ09）
  • 浏览9
  • 被引3
  • 下载1
生物学教学

生物学教学

2023年48卷2期

25-28页

PKU

加载中！

相似文献

  • 中文期刊
  • 外文期刊
  • 学位论文
  • 会议论文

加载中！

加载中！

加载中！

加载中！

  • 浏览9
  • 被引3
  • 下载1

相关期刊

加载中！

特别提示：本网站仅提供医学学术资源服务，不销售任何药品和器械，有关药品和器械的销售信息，请查阅其他网站。

  • 客服热线：4000-115-888 转3 (周一至周五：8:00至17:00)

  • |

  • 客服邮箱：yiyao@wanfangdata.com.cn

  • 违法和不良信息举报电话：4000-115-888，举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn，举报专区

官方微信
万方医学小程序
new医文AI 翻译 充值 订阅 收藏 移动端

官方微信

万方医学小程序

使用
帮助
Alternate Text
调查问卷