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首页 > 生物学教学 > 促进理解的学习支架设计

促进理解的学习支架设计

Design of learning scaffolds to facilitate understanding

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 学术成果认领
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摘要参考理解的六个侧面,将理解分为表层性理解、意义性理解、应用性理解、评价性理解四个水平层次.结合教学实践,设计模型支架、信息支架、方法支架、评价支架促进学生四个层次的理解.

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作者 许明 [1] 学术成果认领
作者单位 江苏省丹阳市教师发展中心 丹阳 212300 [1]
关键词 理解水平模型支架信息支架方法支架评价支架levels of understandingmodel scaffoldsinformation scaffoldsmethod scaffoldsevaluation scaffolds
栏目名称
教育教学研究
DOI 10.3969/j.issn.1004-7549.2024.10.008
发布时间 2024-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
江苏省教育科学规划领导小组办公室"十三五"规划课题（No.E-c/2020/35;No.2021JY14-XK14）
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生物学教学

生物学教学

2024年49卷10期

26-28页

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