换一批面向设计的产生式学习在高中生物学实验教学中的应用
Research on the application of DoPBL model in senior high school biology experimental teaching
摘要以"观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂"实验为例,采用面向设计的产生式学习(DoPBL)模式开展项目探究,将知识建构和设计思维有机融合,在迭代中提升学生科学思维,以期为一线的实验教学提供参考范式.
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DOI
10.3969/j.issn.1004-7549.2025.06.015
发布时间
2025-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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