换一批生成式人工智能赋能职前生物学教师课堂观察
Empowering preservice biology teachers' classroom observation through generative artificial intelligence
摘要为提升职前教师的培养质量,基于课堂观察LICC模式,采用生成式人工智能对职前教师的课堂实录进行分析,助其快速识别问题并优化教学.不仅有助于职前教师客观评估自身教学能力,促进高质量课堂建设,也为教师的专业成长和教育质量监督提供了数据支持.
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关键词
课堂观察生成式人工智能职前教师LICC模式classroom observationgenerative artificial intelligencepreservice teacherLICC model
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1004-7549.2025.09.015
发布时间
2025-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
河南省教师教育课程改革研究项目（No.2023-JSJYYB-020）
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