换一批摘要自然教育是落实生物学核心素养,特别是科学探究、社会责任的重要途径.本文结合中学生认知特点与地域资源,联系生物学教学,探究自然教育专题案例.旨在引导学生基于真实情境,整合跨学科的知识,提高科学探究的能力,培育生态文明的观念.
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栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1004-7549.2025.12.025
发布时间
2026-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
福建省教育科学十四五规划课题（No.Fjxczx22-072）
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