换一批基于模型建构促进思维发展的"血液循环"教学设计
Teaching design of"Blood Circulation"based on model construction to promote thinking development
摘要以"血液循环"为例,聚焦"结构与功能观"核心概念,遵循"初建—修正—完善—应用"的模型建构路径:从单循环模型为起点,借助认知冲突修正为双循环模型,通过猪心解剖实验验证并完善模型.学生在亲历模型迭代过程中,将隐性思维显性化,提升模型建构、推理论证等关键科学思维能力,发展学生的核心素养.
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DOI
10.3969/j.issn.1004-7549.2026.03.011
发布时间
2026-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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