换一批指向生态素养的高中生物学"在地化"教学实践
"Localized"teaching practice in senior high school biology aimed at ecological competencies:A case study of"Ecological Governance of Fuzhou Baima River"
摘要生态素养包括生态认知、生态思维与生态责任.以福州白马河生态治理为实践载体,构建"生物学+"学科融合的教学路径,引导学生开展"在地化"生态调研,提升生态认知;运用学科融合视角分析和解决复杂生态问题,发展生态思维;形成实践成果并进行展示,增强生态责任,最终促进生态素养的形成.
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关键词
学科融合实践生态素养在地化教学生态治理interdisciplinary integration practiceecological competencieslocalized teachingecological governance
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1004-7549.2026.03.021
发布时间
2026-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
福建省教育科学十四五规划课题（No.FJJKZX23-242）
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