换一批摘要发展科技教育是当前国家教育战略的导向,通过工程教育在生物学学科中落实跨学科教学是推动基于学科的科技教育的有效路径.工程教育要以情境化的工程设计挑战为起点,聚焦培养学生的工程思维,强调学生要基于多学科证据进行工程设计决策.工程教学应在确定教学目标和评估证据后,引导学生经历界定问题、整合新知、设计方案、实施方案、测试迭代、决策交流等工程实践,以激发学生对生物学学习的兴趣和动机,并促进学生核心素养的全面发展.
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DOI
10.3969/j.issn.1004-7549.2026.05.029
发布时间
2026-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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