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首页 > 生物学通报 > 引导对话 启发思维

引导对话 启发思维

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 学术成果认领
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摘要对话教学强调“教学即对话”.对话的形式有多种,其中师生对话是课堂教学的一种主要形式.什么样的对话才是真正的对话？如何引导真正的对话？本文以“促胰液素的发现”的教学为例,论述对“教师在对话中如何发挥引导作用和启发学生的思维”的理解.

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作者 伊丽梅 [1] 学术成果认领
作者单位 福建省福州第八中学 福建福州 350004 [1]
关键词 对话引导思维
医学主题词 教学(Teaching)胰液(Pancreatic Juice)教师(School Teachers)学生(Students)理解力(Comprehension)
分类号 G633.91
栏目名称
教学实践与交流
发布时间 2014-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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生物学通报

生物学通报

2013年48卷12期

43-45页

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