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    首页 > 生物学通报 > 尝试优化高中神经生物学相关课程结构

    尝试优化高中神经生物学相关课程结构

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    摘要上海市上海中学生物学教研组,积极学习新课程标准的指导思想和基本原则,以“神经生物学”作为学科切入点,以核心概念作为教学目标,尝试优化相关课程结构.课程结构优化方案旨在让学生经历学习基础知识、深化核心概念、亲历探究过程3个阶段,学会科学的方法和技能、培养科学的思维方式,形成科学观点、树立科学精神.

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    作者 张智顺 [1] 学术成果认领
    作者单位 上海市上海中学 上海 200231 [1]
    关键词 高中生物学课程结构神经生物学
    主题词 课程(Curriculum)神经生物学(Neurobiology)生物学(Biology)科学(Science)学生(Students)
    分类号 G633.91
    栏目名称
    教学实践与交流
    DOI 10.3969/j.issn.0006-3193.2019.07.012
    发布时间 2019-08-22
    • 浏览46
    • 被引0
    • 下载4
    生物学通报

    生物学通报

    2019年54卷7期

    34-36页

    ISTICCA

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