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首页 > 生物学通报 > 基于科学论证发展框架的教学设计——以"孟德尔的豌豆杂交实验(二)"教学为例

基于科学论证发展框架的教学设计——以"孟德尔的豌豆杂交实验(二)"教学为例

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摘要以"孟德尔的豌豆杂交实验(二)"教学为例,在分析了孟德尔的豌豆杂交实验(二)的教材教学逻辑及不足的基础上,基于科学论证发展框架,对教材"假说—演绎法"的教学逻辑进行重新设计并实施教学实践,旨在为教师灵活处理教材和教学的关系提供参考,为培养学生科学论证能力提供实践案例.

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作者 韩艳良 [1] 学术成果认领
作者单位 四川省成都市郫都区第一中学 四川成都611700 [1]
关键词 科学论证假说—演绎法教材逻辑科学思维
分类号 G633.91
栏目名称
教学实践与交流
发布时间 2021-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
2020年度成都市教育科研规划一般课题"高中生物学遗传与进化模块论证式教学的案例研究"（CY2020YB081）
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生物学通报

生物学通报

2020年55卷12期

32-34页

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