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首页 > 生物学通报 > 生物学教学中应用数学思想促进认知转化的探究

生物学教学中应用数学思想促进认知转化的探究

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 学术成果认领
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摘要通过7个具体案例,阐述了应用数学思维方法促进生物学教学的实践成果.该教学探究有利于学生将非本质的认知转化为本质的认知,将复杂的认知转化为简单的认知,从而提高生物学教学的效率.

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作者 王庆东 [1] 学术成果认领
作者单位 单县胜利路实验学校 山东菏泽 274300 [1]
关键词 数学思想数学模型教学方法认知转化
分类号 G633.91
栏目名称
教学实践与交流
DOI 10.3969/j.issn.0006-3193.2022.02.014
发布时间 2022-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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生物学通报

生物学通报

2022年57卷2期

41-44页

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