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首页 > 生物学通报 > 基于核心素养的主题式单元教学设计与实践——以生态系统的稳态、平衡与可持续发展主题为例

基于核心素养的主题式单元教学设计与实践——以生态系统的稳态、平衡与可持续发展主题为例

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摘要以雾灵山和白洋淀生态系统的真实科学研究数据为情境,确定"生态系统的稳态、平衡与可持续发展"为单元主题,分别从不同角度使单元学习内容结构化、学习活动设计任务化,充分调动学生学习的主观能动性.引导学生讨论生态热点问题,尝试构建模型→分析模型→修正模型,提出生态经济和谐发展方案等,从而培养和提升学生解决问题的能力和生物学学科核心素养.

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作者 程珊 [1] 毕诗秀 [2] 学术成果认领
作者单位 北京市第三中学 北京 100034 [1] 北京市西城区教育研修学院 北京 100035 [2]
关键词 单元教学设计核心素养生态系统稳定性
分类号 G633.91
栏目名称
课堂教学设计
DOI 10.3969/j.issn.0006-3193.2022.07.007
发布时间 2022-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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生物学通报

生物学通报

2022年57卷7期

23-27页

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