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首页 > 生物学通报 > 运用高中地理学和历史学情境进行跨学科学习的探索——以浙科版新教材必修2第5章"生物的进化"为例

运用高中地理学和历史学情境进行跨学科学习的探索——以浙科版新教材必修2第5章"生物的进化"为例

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摘要高中阶段的分科教学不利于学生合理知识结构的形成和综合育人目标的达成.为促进生物学和人文社会学科间的横向联系,帮助学生理解科学的本质和跨学科的概念,本文尝试以"生物多样性为人类生存提供资源和适宜环境"等内容为例,进行跨学科情境的教学设计,并运用高中地理学和历史学情境,对浙科版新教材必修2第5章"生物的进化"的跨学科情境的运用提出建议,以促进跨学科教学理念的落地,全面发展学生的生物学学科核心素养.

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作者 董建军 [1] 徐田敏 [2] 学术成果认领
作者单位 平湖杭州湾实验学校 浙江嘉兴 314200 [1] 临沂临港经济开发区第一中学 山东临沂 276624 [2]
关键词 高中地理学高中历史学跨学科情境教学生物的进化
分类号 G633.91
栏目名称
教学实践与交流
DOI 10.3969/j.issn.0006-3193.2022.11.010
发布时间 2023-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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生物学通报

生物学通报

2022年57卷11期

36-39页

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