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首页 > 生物学通报 > 跨学科理念下分析生态环境污染实例的教学实践

跨学科理念下分析生态环境污染实例的教学实践

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摘要《义务教育生物学课程标准(2022版)》指出应设立跨学科主题学习活动,带动课程综合化实施,强化实践性.在分析生态环境污染实例的教学实践中,基于生物学理论将跨学科知识迁移应用到实际问题的探究中,以提高学生的探究能力、学习能力、解决实际问题的能力,培养学生的责任意识、科学精神、创新思维,引导学生关注生态环境问题,增强生态环境保护意识,培养绿色的生活方式,积极参与环境保护行动.

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作者 刘晶 [1] 学术成果认领
作者单位 苏州市草桥中学校 江苏苏州 215031 [1]
关键词 生物学跨学科教学实践
分类号 G633.91
栏目名称
跨学科实践活动
DOI 10.3969/j.issn.0006-3193.2023.05.013
发布时间 2023-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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生物学通报

生物学通报

2023年58卷5期

49-53页

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