换一批
换一批摘要为探讨ARCS即注意(attention)、切身性(relevance)、自信心(confidence)和满意度(satisfaction)动机设计模式在高中生物学课堂教学中实施的可行性和实用性,采用该模式进行教学干预,针对"细胞膜的结构和功能"教学内容,从ARCS动机设计模式4个要素进行教学设计,并对教学效果进行分析评价.研究结果显示,ARCS动机设计模式在激发学生学习动机、促进学生自主学习和科学探究能力、培养及提高学习成绩方面均表现出显著效果.
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