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首页 > 生物学通报 > 基于发展学生核心素养的单元整体教学设计

基于发展学生核心素养的单元整体教学设计

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摘要单元整体教学是以一个单元为整体,以真实情境为主线,在真实问题的生成与解决过程中促进学生自主构建概念,以培养学生学科核心素养的教学方式.本文围绕耐盐碱高粱的遗传信息表达及其对性状的控制,展示如何以单元情境来承载单元内容和导向概念统整,从而培养学生的学科核心素养.

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作者 熊思奇 [1] 陈颋婷 [2] 曾晓怡 [3] 曾素玉 [3] 杨淑婷 [4] 陈惠琴 [5] 王健 [6] 李诺 [6] 于璇 [7] 学术成果认领
作者单位 广州市第八十六中学 广东广州 [1] 广州实验中学 广东广州 [2] 广州开发区外国语学校 广东广州 [3] 广州开元学校 广东广州 [4] 广州市黄埔区教育研究院 广东广州 [5] 北京师范大学生命科学学院 北京 [6] 北京大学附属中学 北京 [7]
关键词 单元整体教学生物学教学核心素养
分类号 G633.91
栏目名称
课堂教学实践
DOI 10.3969/j.issn.0006-3193.2025.05.004
发布时间 2025-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
:广州市黄埔区中学生物学课程标准实验研究项目
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生物学通报

生物学通报

2025年60卷5期

16-20页

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