换一批摘要科学本质教育是生物学教学的应有之义,科学史教学是培养学生科学本质观的重要途径,而学科前沿是科学史的一部分.本文将脊椎动物成对附肢起源的前沿内容融入"生物有共同祖先的证据"的教学中,探寻证据与结论间的联系,论证生物有共同祖先,以强化学生对科学本质的认识,发展其核心素养,为一线教学提供参考.
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摘要科学本质教育是生物学教学的应有之义,科学史教学是培养学生科学本质观的重要途径,而学科前沿是科学史的一部分.本文将脊椎动物成对附肢起源的前沿内容融入"生物有共同祖先的证据"的教学中,探寻证据与结论间的联系,论证生物有共同祖先,以强化学生对科学本质的认识,发展其核心素养,为一线教学提供参考.
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