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首页 > 生物学通报 > 基于ADI教学模式的初中生物学教学设计

基于ADI教学模式的初中生物学教学设计

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 学术成果认领
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摘要新形势下的初中生物学教学更加注重学生科学思维的培养,让学生具有科学家和工程学家的素质.ADI教学模式以科学家使用的论证活动为中心驱动学生进行自主探究,将ADI教学模式引入"真菌"一节的课堂教学,可以让学生经历质疑、辩驳等过程,不断提高论证能力,发展科学思维.

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作者 谭三明 [1] 学术成果认领
作者单位 安顺市镇宁布依族苗族自治县第一高级中学(镇宁实验学校) 贵州安顺 [1]
关键词 ADI教学模式科学思维核心素养进化与适应观
分类号 G633.91
栏目名称
课堂教学实践
DOI 10.3969/j.issn.0006-3193.2025.07.008
发布时间 2025-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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生物学通报

生物学通报

2025年60卷7期

30-33页

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