换一批本科护生跨专业教学模式的应用效果
Application effect of interprofessional education mode for undergraduate nursing students
摘要目的:构建并实施本科护生跨专业教学模式,评价其在教学中的实施效果.方法:采用便利抽样法选取河南省某医学院校2019级临床医学专业四年级本科生36人及2020级护理专业三年级本科生72人作为研究对象.根据随机数字表法,按专业及一年级综合测评成绩进行分层随机抽样,随机抽取50%(共36人)的本科护生作为单专业组,其余36名本科护生和36名临床医学专业本科生(共72人)作为跨专业组.单专业组护生参加常态化教学活动,跨专业组采用跨专业教学模式进行临床实践教学.课前及课后4周采用沟通和团队工作技能评估工具(CATS)、跨专业合作学习评估量表(学生版)进行调查.结果:单专业组、跨专业组学生课后CATS得分、跨专业合作学习评估量表(学生版)得分均有明显提高(P<0.01);跨专业组中护生课后CATS得分、跨专业合作学习评估量表(学生版)得分高于单专业组(P<0.05).结论:本研究构建的跨专业教学模式具有一定的科学性,可提高护生的沟通、团队工作技能及跨专业合作学习能力,促进本科护生有效执行本专业在团队中的角色任务,与医学专业学生共同评估和解决病人医疗保健问题,进而提高医疗质量.
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关键词
医学生本科护生护理教育跨专业教育跨专业学习medical studentsundergraduate nursing studentsnursing educationinterprofessional educationinterprofessional learning
栏目名称
DOI
10.12102/j.issn.1009-6493.2024.06.020
发布时间
2024-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
河南省医学教育研究项目（Wjlx2022059）
郑州大学教育教学改革研究与实践项目（2022ZZUJG311）
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