换一批摘要目的:探究医学生作为神经内科标准化患者运用于本科住院医生规范化培训教学的价值及意义.方法:选择规范化培训的神经内科住院医生90名,随机分成观察组与对照组各45名.对照组使用常规住院医师规范化培训,观察组的在其基础上使用临床医学专业本科医学生作为神经内科标准化患者,比较两组成员在规范化培训结束后的考核成绩及对教学满意度.结果:观察组与对照组的理论知识评分总体差异无统计学意义(P>0.05);而观察组的临床技能操作与病例分析评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对不同培训模式的满意度为85.56％,显著高于对照组的75.56％,两组差异比较有统计学意义(P<0.05).结论:在住院医生规范化培训中使用医学生神经内科标准化患者教学效果极佳,受训者均得到良好培训,显著提高其临床操作与病例分析能力,且普遍受到好评.
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