换一批医用基础化学渗透压教学中巧用比较促思维
Using comparative methods to promote the cultivation of thinking ability:taking osmotic pressure teaching in medical basic chemistry as an example
摘要基础化学中渗透压知识作为医学生学习的重要内容之一,不仅在理论上有着重要意义,也直接关系到临床实践中的应用.由于渗透压等概念的抽象性和复杂性,学生在学习过程中常面临理解困难和应用难题.文章结合渗透压教学中具体教学实践和教学案例,探讨如何通过类似比较法、对立比较法和对照比较法等教学策略,促进学生对渗透压知识的深入理解,并从中培养医学生的批判性思维、创新意识和解决问题的能力.
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关键词
基础化学渗透压教学改革比较教学法思维能力basic chemistryosmotic pressureteaching reformcomparative teaching methodthinking ability
分类号
R313（医用一般科学）
栏目名称
DOI
10.13754/j.issn2095-1450.2024.01.04
发布时间
2024-02-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
安徽省质量工程教学研究基金资助项目（2021jyxm1609）
皖南医学院线下课程基金资助项目（2021ylkc18）
教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目（202102177007）
皖南医学院质量工程基金资助项目（2022kcszjxzyk01）
安徽省质量工程线下一流课程基金资助项目（2023）
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