换一批病理生理学线上BOPPPS融合线下PAD教学模式探索
Exploration on online BOPPPS model integrated with offline PAD teaching model in the course of pathophysiology
摘要病理生理学是连接基础医学与临床医学的桥梁,在医学教学中发挥承前启后的关键作用.然而,由于该课程理论性强、涵盖面广、逻辑抽象、与临床联系紧密,且课堂时间有限,所以学生容易产生畏难心理,学习兴趣有限,导致教学效果不佳.基于教学中以上急需解决的核心问题,教研室在教学中运用BOPPPS线上学习融合PAD线下教学模式,将有限的课堂拓展到时间安排更为灵活的线上学习,通过参与式教学方式将枯燥的理论学习变得丰富饱满,提高学生参与性,激发学生学习兴趣和探索精神,促进个性化和信息化教学,提升自主学习能力,形成学生为主体、教师为引导的教学模式.
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关键词
病理生理学教学改革BOPPPSPAD教学模式混合式教学pathophysiologyteaching reformBOPPPS(Bridge-in,Objective,Preassessment,Participatory learning,Post-assessment,Summary)PAD(Presentation-Assimilation-Discussion)teaching modelblended teaching
分类号
R363（病理学）
栏目名称
DOI
10.13754/j.issn 2095-1450.2025.08.11
发布时间
2025-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广西壮族自治区本科教育教学改革基金资助项目（2023JGB162）
广西壮族自治区本科教育教学改革基金资助项目（2024JGB151）
广西医科大学本科教育教学改革基金资助项目（2024XJGY85）
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