换一批研究生临床应用解剖学双师教学模式的创新实践
Innovative practice of a dual-teacher instructional model in the course of clinical applied anatomy for postgraduates
摘要文章以基础临床融合为视角,探索研究生临床应用解剖学课程双师教学模式的创新实践.通过理论重构,提出知识图谱双向映射与导学-导思-导练三维角色模型,实现解剖学与临床医学的深度整合;借助虚拟解剖平台、病例三维重建等数字化技术,构建虚实结合的互动教学场景,强化临床思维培养;创新建立以临床胜任力为核心的阶梯式考核体系及双师联评成长档案,形成多维度动态评价机制.数年来的教学实践表明,该模式有效解决了传统教学中基础与临床割裂的问题,显著提升了研究生解剖学的临床应用与创新能力.双师协同、技术赋能与评价革新的有机结合,为医学专业研究生的教学改革提供了可推广的创新范式,对培养高素质医学人才具有重要实践价值.
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关键词
解剖学教学改革基础临床融合双师教学临床应用数字化教学胜任力评价anatomyteaching reformintegration of basic and clinical medicinedual-teacher instructionclinical appli-cationdigital teachingcompetency assessment
分类号
R322（基础医学人体形态学）
栏目名称
DOI
10.13754/j.issn2095-1450.2026.01.01
发布时间
2026-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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