换一批不同听处理能力的学龄前儿童认知相关行为差异分析
Analysis of cognitive-related behavior differences among preschool children with different auditory processing abilities
摘要目的 分析不同听处理能力的学龄前儿童认知相关行为差异,探究学龄前儿童听处理能力与认知相关行为的关系.方法 对2021年8月参与学龄前儿童听处理评估量表南京地区常模研究、南京市妇幼保健院儿童保健科就诊的儿童以及南京市幼儿园的4～6岁学龄前儿童,利用学龄前儿童听处理评估量表筛选出听处理异常低风险组48例,高风险组48例,采用韦氏幼儿智力量表第4版(WPPSI-Ⅳ)、学龄前儿童持续注意力测试(K-CPT)和Conners父母用症状问卷(PSQ)分别评估学龄前儿童智力、注意力和行为问题,比较低风险组和高风险组认知相关行为的差异及其与听处理能力的关系.结果 高风险组儿童言语理解合成分低于低风险组(Z=-2.484,P＜0.05),K-CPT中误点数及刺激改变,PSQ中各行为问题因子得分均高于低风险组(P＜0.05).相关性分析显示,WPPSI-Ⅳ中言语理解合成分与量表总分及除听觉注意外其他各维度得分,K-CPT中误点数与量表总分及各维度得分,刺激改变与量表总分及除听觉解码、沟通交流外其他各维度得分,PSQ中除焦虑外其他问题因子与量表总分及各维度得分均相关(P＜0.05),焦虑与量表总分及除沟通交流、视觉注意外其他各维度得分均相关(P＜0.05).多重线性回归分析显示,听处理量表中听觉解码得分对WPPSI-Ⅳ中言语理解合成分有显著影响(β=-0.601,P＜0.05).结论 不同听处理能力的学龄前儿童认知相关行为有差异,其听处理能力与认知相关行为有关.
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DOI
10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.003801
发布时间
2025-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
江苏省妇幼健康科研项目（F202112）
江苏省卫生保健协会科研课题（FYX202340）
南京市卫生科技发展专项基金（YKK21157）
南京市卫生科技发展专项基金（YKK23152）
南京医科大学科技发展基金项目（NMUB20220102）
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