换一批微课导引自主探究教学模式在医用物理学实验课程的实践
Practice of micro-lecture guided self-inquiry teaching mode in Medical Physics experiment course
摘要目的:探讨微课导引自主探究教学模式在医用物理学实验课程中的应用效果.方法:根据整群抽样法选取某医学院校2021级临床医学专业18个行政班中的2个班级62名学生为研究对象(每班31人),维持原班型随机分为对照组和试验组,对照组采用传统教学模式,试验组采用微课导引自主探究教学模式.对2组学生进行全过程考核评价和教学满意度调查,并进行比较分析.结果:试验组学生课堂学习成绩、实验报告成绩、操作考核成绩及总成绩均高于对照组(P＜0.05).试验组学生在实践应用关联性、教师教学多样性、课堂讨论互动性、合作学习形式、增强操作技能、提升自主学习创新能力、激发学习兴趣、培养科研思维方面的教学满意度均高于对照组(P＜0.05).结论:微课导引自主探究教学模式有利于改善教学效果,提升学生综合素养,提高教学满意度,符合应用型人才培养目标.
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分类号
G642
栏目名称
DOI
10.16753/j.cnki.1008-2344.2025.03.018
发布时间
2025-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
沈阳医学院教学研究课题（No.2023YB017）
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