换一批建构主义与分层培养导向的中医研究生温病学课程改革与实践
Curriculum reform of warm disease studies for traditional Chinese medicine postgraduates based on constructivism and hierarchical training:Theory and practice
摘要温病学作为中医经典课程,其教学改革是落实"传承精华,守正创新"理念的重要实践.研究将建构主义认知冲突机制与布鲁姆分层目标分类结合应用于中医经典课程改革,针对《温病条辨》《温热论》等经典著作为核心,重构了"文献-理论-临床"三维度课程体系,并采用混合式教学与案例驱动模式开展教学实践.改革通过对比经典理论冲突、强化经典医案解析、设计分层递进目标,显著提升了研究生的经典研读能力与临床思维水平.2020～2023年的研究生考核显示,95%的学生能够独立完成经典原文训诂分析,临床考核通过率达100%,50%课程论文发表于核心期刊.研究揭示了认知冲突驱动知识重构、技术赋能时空延展的深层逻辑,并提出优化互动性、增强案例真实性等路径.该模式为中医经典课程改革提供了分层培养、双向贯通与技术赋能的普适性启示,对中医药传承创新具有重要参考价值.
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关键词
温病学课程改革经典原文传承建构主义分层培养混合式教学Warm disease studiesCurriculum reformClassical text inheritanceConstructivismHierarchical trainingBlended learning
分类号
G420
栏目名称
DOI
10.70976/j.1008-0805.SZGYGY-2026-0523
发布时间
2026-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
中国中医科学院第四批研究生教育教学改革研究项目（2024;JG24-02）
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