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首页 > 数字图书馆论坛 > 《高等教育信息素养框架》的应用及启示

《高等教育信息素养框架》的应用及启示

Application and Enlightenment of Higher Education Information Literacy Framework

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摘要美国《高等教育信息素养框架》以学生发展为导向的课程模式,指引信息素养课程发展的机制,加快信息素养教育的内涵式建设,取得良好成效.2016年以来美国高校图书馆在信息素养教育中应用《高等教育信息素养框架》,将阈值概念映射到课程体系,并从认识论和本体论两方面看待学习成果,为信息素养课程的重新设计提供了方法论.本文对《高等教育信息素养框架》的应用情况进行调研和分析,以期为我国高校人才信息素养教育发展提供启示与参考.

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作者 王文凯 [1] 于海涛 [2] 学术成果认领
作者单位 黑龙江中医药大学图书馆,哈尔滨 150040 [1] 哈尔滨工业大学图书馆,哈尔滨 150001 [2]
关键词 信息素养信息素养框架阈值概念学习成果
分类号 G252.7
栏目名称
探索与交流
DOI 10.3772/j.issn.1673-2286.2022.05.009
发布时间 2022-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
中央支持地方高校改革发展资金青年骨干人才项目（2021ZYQGSK001）
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