换一批摘要目的:探究叙事循证医学教学模式下发热待查病例报告对住院医师临床决策能力的影响.方法:本研究纳入90例住院医师,均为2022年1月至2024年1月期间于本院任职,按照随机数字表法将其均分为两组:对照组(45例)采用常规教学模式;观察组(45例)采用叙事循证医学教学模式.评估两组住院医师临床思维、实践、决策能力水平以及教学满意度.结果:两组培训后的临床思维、决策、实践能力评分均较培训前均明显升高(P＜0.05);组间对比,观察组培训后临床思维、决策、实践能力各项评分均较对照组高(P＜0.05).培训4周后观察组住院医师的教学满意度较对照组高(P＜0.05).结论:叙事循证医学教学模式不仅能够有效提升住院医师的临床思维、决策和实践能力,而且可以提高其教学满意度.因此,该教学模式在住院医师培训中具有良好的应用效果,值得在临床教学中推广使用.
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