摘要高校专职辅导员在现实工作中的角色定位与理论目标存在偏移,甚至是背道而驰,这对高校思政工作带来不利影响.为此,应通过加强对高校相关部门和领导阶层培训、增强专职辅导员的"话语权"以及建立起有效的监督机制,来解决理论目标与现实冲突.
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摘要高校专职辅导员在现实工作中的角色定位与理论目标存在偏移,甚至是背道而驰,这对高校思政工作带来不利影响.为此,应通过加强对高校相关部门和领导阶层培训、增强专职辅导员的"话语权"以及建立起有效的监督机制,来解决理论目标与现实冲突.
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