摘要目的:探讨提高医学生外科实习质量的培训方法.方法:随机选取120名外科实习医学生分为试验组和对照组各60名,试验组采用情景教学法:对照组采用一般课堂教学法.结果:两种培训方法后,医学生理论知识、操作技能成绩比较,差异有统计学意义(均P<0.05).结论:情景教学法对医学生外科实习前培训可激发他们的学习兴趣,提高学习效率和教学效果.
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