换一批摘要目的:探讨SimMam模拟人的高仿真模拟教学法对高职护生评判性思维的影响.方法:选取我校2010级护理三年制学生201名在开设SimMam模拟人的高仿真模拟教学法的成人护理实践课的课前和课后,应用评判性思维量表对学生进行测试,并对测试结果进行比较.结果:开设SimMam模拟人的高仿真模拟教学法课程前护生的评判性思维总分未达到280分,显示缺乏正性评判性思维能力;开设高仿真模拟教学法的成人护理实践课后护生的评判性思维能力总分以及在寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、自信心和求知欲维度的得分明显高于开课前.结论:SimMam高仿真模拟教学法能有效的提高护生的评判性思维能力,在护理实践教学中可以弥补护理专业学生临床课见习不足,提高学生的临床实践能力.
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DOI
10.3969/j.issn.1672-9676.2016.01.058
发布时间
2016-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
江苏省卫生厅卫生职业技术教育研究室课题（(jz201203)）
苏州卫生职业技术学院科技创新团队项目（(szwzytd201304)）
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