换一批摘要目的:探讨健康评估新实践教学模式的构建及应用效果.方法:将2013级124名护理本科生随机等分成对照组和试验组,对照组采用传统实践教学模式;试验组采用新实践教学模式:即改进问诊实践教学流程、实践教学同步开展养老机构实践、考核评价改革.结果:量化评价显示试验组健康评估能力5个指标的得分均高于对照组,五组数据之间的差异均具有统计学意义(P＜0.05);质性评价显示无论是试验组学生还是教师均认为新实践教学模式有助于培养问诊及沟通能力、整体护理评估思维,有助于提高护理评估记录的书写质量和强化体格检查技能.结论:健康评估新实践教学模式有助于提高护理本科生的健康评估能力.
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DOI
10.3969/j.issn.1672-9676.2016.10.052
发布时间
2016-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
石河子大学2013年教育教学改革项目（(KG-2013-41)）
石河子大学青年骨干教师培养计划（(3152YXY03042)）
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