换一批循证护理教学法在《精神科护理学》教学中的应用
Application of evidence-based nursing pedagogy in the teaching of Psychiatric Nursing
摘要目的:探讨循证护理教学法在《精神科护理学》教学中的应用效果.方法:选取我校护理专业完成基础教学的80名本科二年级护理学生,将其随机等分为对照组与观察组,对照组学生采用传统护理教学法;观察组学生采用循证护理教学法,进行3周的理论学习与6周的临床实践学习,学习前后根据自行设计的量化评价表,对两组学生的理论知识、思维、动手能力与科研合作能力进行评分,比较两种方法的教学效果.结果:观察组学生的理论知识分、操作能力评分、评判性思维评分、科研合作能力评分均高于对照组(P＜0.05).结论:在《精神科护理学》教学中采用循证护理教学法,可提高学生的评判性思维与科研合作能力,值得在教学中推广应用.
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关键词
循证护理教学法精神科护理学教学应用研究Evidence-based nursing pedagogyPsychiatric nursingTeachingApplication research
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-9676.2016.10.053
发布时间
2016-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
韶关市卫生计生科研项目（(Y15079)）
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