换一批摘要目的：应用“知行合一论”教学模式，提高外科临床护理教学质量。方法：2013年12月～2014年12月我科将“知行合一论”的教学模式应用于外科临床护理教学中，主要内容包含教学理论支持、理论准备、具体实施步骤等。结果：共有75名护生参与了我科基于“知行合一论”的外科临床护理教学模式的应用，初步教学效果很好。结论：基于“知行合一论”的外科临床护理教学模式有效地激发了护生学习的积极性和主动性，培养了护生良好的沟通能力，提高了护生的理论水平和临床实践能力。这种理论与实践有机结合的教学方法，更好地实现了护生向护士角色的过渡，值得推广应用。
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DOI
10.3969/j.issn.1672-9676.2016.12.063
发布时间
2016-07-25
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