换一批摘要目的:为适应临床护理高速发展的需求,将Seminar教学法引入临床沟通教学,以期提高教学质量.方法:本研究以2016年6月 ～2017年6月在某三甲医院实习的某高校本科护理专业护生80名为研究对象,随机选取20名在传统带教基础上采用Seminar教学作为试验组,其余60名护生采用传统带教法作为对照组.通过问卷调查评价教学效果.结果:试验组护生临床沟通能力得分明显高于对照组(P<0.05),其中试验组在临床沟通能力的建立和谐关系、敏锐倾听、确认问题、验证感受4个方面优于对照组(P<0.05);护理行为能力评分中教学/合作、人际沟通两方面明显优于对照组(P<0.05).结论:Seminar教学法的应用提高了护生的临床沟通能力,一定程度影响了护理行为,用于临床沟通教学切实可行,为临床护理教学模式改革提供新思路.
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DOI
10.3969/j.issn.1672-9676.2018.04.046
发布时间
2018-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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