换一批临床情景教学结合标准化病人在实习护生教学中的应用
The application of clinical situation teaching combined with standardized patients in the teaching of nursing students
摘要目的 以跌倒预防为例,探索临床情景教学结合标准化病人(SP)的教学模式对实习护生实践能力的应用效果.方法 选取2021年9—12月到医院参加实习的2021级护理三年制大专学生,在组间基本特征匹配的原则上将护生分为观察组和对照组,观察组以3个典型临床情景为基础,采用临床情景模拟结合SP模式鼓励学生参与到教学培训中,而对照组采用常规教学法进行跌倒知识学习.干预前后分别采用理论测试及OSCE形式进行临床能力考核.结果 两组护生入科时理论成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);出科时,观察组理论成绩高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);两组在各站点评分及OSCE总分比较,观察组得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 与传统教学方法相比,临床情景模拟结合SP教学模式,能够提高实习护生的理论课成绩和实际操作能力,教学效果显著.
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