换一批病例分享联合以文献为导向的自主学习模式在妇产科实习护生教学中的应用
Application of case-based study and reference-induced self-education model in the teaching of nursing students in obstetrics and gynecology practice
摘要目的 探讨病例分享(CBS)联合以文献为导向的自主学习(RISE)模式在妇产科实习护生教学中的应用效果.方法 选取 2021 年 6 月—2022 年 6 月妇产科临床实习护生 68 名为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组与对照组,每组 34 名.对照组采用传统带教模式,观察组实施CBS+RISE教学模式,比较两组培训效果、护生批评性思维能力及护生对培训的满意度.结果 实施CBS+RISE教学模式培训后,观察组培训结束时理论考核成绩、临床实操成绩、案例分析成绩高于对照组,观察组护生批评性思维能力及对培训工作的满意度评分高于对照组,各项指标组间比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论 CBS+RISE教学模式可提高妇产科临床实习护生批评性思维能力和学习成绩,进而提升护生对教学的满意度.
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