换一批互评式角色扮演法在专科护理实习生临床教学中的应用
Application of mutual evaluation role-acting method in clinical teaching of specialist nursing interns
摘要目的 探讨互评式角色扮演法在专科护理实习生临床教学中的应用效果.方法 将2020年5月—2021年1月医院实习的40名实习生作为对照组,将2021年3月—2022年11月医院实习的40名实习生作为观察组.对照组采取常规带教法,观察组采用互评式角色扮演带教法.对两组实习生的带教满意度、带教效果及带教前后的理论、操作考核成绩进行比较.结果 带教后,采用互评式角色扮演带教法的观察组学生对教学内容、教学模式、带教老师的教学态度及整体评价的带教满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);学生的理论成绩及操作成绩均高于对照组,并且护理问诊、护理查体、护理诊断、护理措施、人文关怀、健康咨询、组织效能等护理技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 互评式角色扮演法应用于护理专科实习生带教,不仅可以提高实习生的带教满意度和教学效果,而且有助于实习生综合能力的提升.
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分类号
R47
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-9676.2023.00.023
发布时间
2024-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
医学教育研究立项课题重点项目（2018AN17021）
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