换一批标准化病人护患沟通实践课程在护理本科实习生中的应用
Application of the standardized patient-nurse communication practice course in undergraduate nursing interns
摘要目的 了解护理本科实习生对标准化病人护患沟通实践课程的需求,探究更为有效的带教方法.方法 选择2020年1-12月进入医院实习的80名本科护理实习生为对照组,采用传统教学方式;选取2021年1-12月进入医院实习的80名本科护理实习生为观察组,在对照组基础上实施综合案例结合标准化病人教学.比较两组护理实习生教学效果.结果 教学前,两组护理实习生操作技能评分、护理理论评分的比较,差异无统计学意义(P>0.05);教学后,观察组学生向护士实习生角色转换周期短于对照组,护理实习操作技能评分、护理理论评分高于对照组,自主学习积极性高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).教学前,两组护理实习生临床沟通能力量表(NCCCS)困难情景沟通能力、团队沟通能力、基本非语言沟通能力、基本语言沟通能力、情感感知能力、情感支持能力评分的比较,差异均无统计学意义(P>0.05);教学后,观察组护理实习生困难情景沟通能力、团队沟通能力、基本非语言沟通能力、基本语言沟通能力、情感感知能力、情感支持能力评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 护理本科实习生采用标准化病人结合综合案例带教方法,丰富传统带教模式,创新教学,提高了护理实习生护理综合素质,加快了护理实习生护士角色适应,提高了护理实习生自主学习积极性.
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关键词
标准化病人护理实习生沟通实践自主学习积极性护理综合素质Standardized patientNursing internCommunication practiceSelf-learning enthusiasmComprehensive quality of care
分类号
R47
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-9676.2024.10.002
发布时间
2024-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广西医科大学教育教学改革立项项目（2021XJGBC22）；
广西壮族自治区卫生健康委员会项目（Z-A20220609）
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