基于互联网平台的微格教学法在肝癌介入治疗护理带教中的应用

Application of microgrid teaching method based on internet platform in nursing teaching of hepatocellular carcinoma interventional therapy

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摘要目的探讨基于互联网平台的微格教学法在肝癌介入治疗护理带教中的应用效果.方法将 2021 年 1 月—2022 年 6 月在南昌大学第一附属医院肝病科见习的 40 名护理实习生纳入对照组,另选 2022 年 7 月—2023 年 12 月在南昌大学第一附属医院肝病科见习的 40名护理实习生纳入观察组.对照组实施常规教学,观察组在对照组基础上进行基于互联网平台的微格教学法教学.观察两组护理实习生理论与实践成绩、思维能力、学习主动性及教学满意度.结果教学后,除仪容仪表成绩外,观察组护理实习生的4项理论成绩以及4项实践成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);教学后,观察组护理实习生评判性思维能力量表-中文版(CTDI-CV)各项评分、学习主动性量表(ALS)各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在教学满意度调查中,除带教素质外,观察组护理实习生实习环境、实习管理、教学内容、实习效果评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论基于互联网平台的微格教学法教学优势显著,能够有效提高肝癌介入治疗护理实习生的理论与实践学习成绩,促进护理实习生批判性思维的养成,提高学习主动性,护理实习生的教学满意度较高,在肝癌介入治疗的教学和培训中可发挥重要作用.随着互联网技术的不断发展和该教学法的不断普及,可为医学教育和其他领域的教育带来更多的发展机遇.