换一批叙事教育对肿瘤内科实习护生思想政治教育的影响
Impact of narrative education on ideological and political education of nursing interns in oncology department
摘要目的 探讨叙事教育教学模式在肿瘤护生思想政治教育中的作用.方法 选取2021年5-12月某三级甲等医院肿瘤内科的护生126名作为研究对象,按照组间基本资料具有可比性原则分为观察组和对照组,各63名.对照组采用传统的教学方法,观察组在传统教学方法的基础上采用叙事教育法.于入科实习前后采用人文关怀能力量表、护士道德勇气量表、评判性思维测评量表、职业认同量表分别评估两组护生的得分,实习后给予理论与操作考核.结果 入科实习前,两组护生的理论知识和操作技能考核成绩比较差异无统计学意义(P＞0.05);入科实习后,观察组护生理论知识和操作技能考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).入科实习前,两组护生人文关怀能力各维度评分比较差异无统计学意义(P＞0.05);入科实习后,观察组护生人文关怀能力各维度的评分优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).入科实习前,两组护生护士道德勇气各维度评分比较差异无统计学意义(P＞0.05);入科实习后,观察组护生护士道德勇气各维度的评分优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).入科实习前,两组护生批判性思维各维度评分比较差异无统计学意义(P＞0.05);入科实习后,观察组护生批判性思维各维度的评分优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).入科实习前,两组护生职业认同感各维度评分比较差异无统计学意义(P＞0.05);入科实习后,观察组护生职业认同感各维度评分优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在护理实习护生中开展叙事教育可提高其理论知识和操作技能成绩,人文关怀能力和批判性思维能力等,有利于增强其道德勇气和职业认同感.
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关键词
护生叙事教育人文关怀护士道德勇气职业认同感批判性思维能力Nursing studentsNarrative educationHumanistic careNurses' moral courageProfessional identityCritical thinking skills
分类号
R47（护理学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-9676.2025.06.005
发布时间
2025-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广西医科大学教育教学改革立项项目（2021XJGB02）
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