换一批六步行为认知护理结合Teach-back沟通法对老年帕金森病患者的影响
Effect of six-step behavioural cognitive nursing combined with Teach-back communication method on elderly Parkinson's disease patients
摘要目的 探讨六步行为认知护理模式与Teach-back沟通技术综合应用于老年帕金森病患者的营养状况和运动功能改善效果,为改善老年帕金森病患者的整体治疗与护理提供科学依据.方法 选取广州市番禺区妇幼保健院2023年1月—2024年1月收治的107例老年帕金森病患者为研究对象,按照组间基本特征均衡可比的原则将患者分为对照组53例和观察组54例,对照组患者接受常规护理,观察组患者接受六步行为认知护理结合Teach-back沟通法.比较两组患者护理前及护理3个月后的营养状态[前白蛋白(PA)、白蛋白(ALB)、转铁蛋白(TRF)、营养风险筛查2002(NRS-2002)量表]、运动功能[Fugl-Meyer运动功能评定量表(FMA)、平衡量表(BBS)]、认知功能[简易精神状态检查量表(MMSE)、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)]及生命质量[39项帕金森病生命质量调查问卷(PDQ-39)].结果 护理3个月后观察组患者的PA、ALB及TRF水平高于对照组,NRS-2002评分低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);护理3个月后观察组患者的FMA评分、BBS评分、MMSE评分及MoCA评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);护理3个月后观察组患者的PDQ-39评分低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 六步行为认知护理结合Teach-back沟通法可改善老年帕金森病患者的营养状态和运动功能,同时提高认知能力及生活质量.
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关键词
六步行为认知护理Teach-back沟通法老年患者帕金森病营养状态运动功能Six-step behavioural cognitive nursingTeach-back communication methodElderly patientsParkinson's diseaseNutritional statusMotor function
分类号
R473.5（护理学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-9676.2025.06.019
发布时间
2025-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广东省卫生健康委员会医学科学技术研究基金项目（B2021137）
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