换一批摘要目的 总结高职院校医学检验专业《临床检验基础》实训教学改革与实践成果,旨在提高检验技术的教学质量,培养更多实用型检验人才.方法 选取2018年3月-2018年7月本院2017级医学检验技术班106名学生作为观察对象,根据不同实训教学方式分为实验组、对照组,实验组中56名学生实行实训目标导向性教学,对照组中50名学生实行常规实训教学.实践一个学期,比较两组学生的动手操作能力、学习兴趣、自主学习能力、团队协作能力、教学模式满意评分情况.结果 实验组学生的动手操作能力得分(93.6±2.4)分、学习兴趣得分(92.9±3.4)分、自主学习能力得分(91.7±3.6)分、解决分析问题能力、团队协作能力得分(94.0±2.5)分、教学模式满意评分(95.1±1.8)分均高于对照组(84.8±3.6)分、(85.8±4.2)分、(81.2±2.1)分、(89.9±3.3)分、(86.2±2.6)分,各组数据比较差异均具有统计学意义(P＜0.05),各组数据比较差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 在高职院校检验技术实训过程中进行目标导向性教学可以激发学生学习兴趣,提高动手操作能力,为更好的进入临床实践打好基础.
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