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首页 > 太原教育学院学报 > 谈中学英语教师专业素质的误区

谈中学英语教师专业素质的误区

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 学术成果认领
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摘要中学英语教育现状要求提高英语教师的专业素质,教师的专业素质低下严重影响英语教学质量.其渊源于师范院校,教科研和继续教育的导向误区,现夺取的对策的关键应是要注重教师英语语言技能和文化涵养的提高,尊重教学风格的个性化.

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作者 何勇 [1] 学术成果认领
作者单位 台州学院医学院,浙江,台州,318000 [1]
关键词 素质导向误区对策
分类号 G4
栏目名称
中小学教学
DOI 10.3969/j.issn.1673-7016.2005.z1.035
发布时间 2005-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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太原教育学院学报

太原教育学院学报

2005年23卷z1期

113-116页

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