换一批基于PBL教学的对分课堂模式在麻醉基地规培教学中的应用及其效果评估
Application and Effectiveness Evaluation of the Pad Classroom Model Based on PBL Teaching in Resident Training Programs at Anesthesia Bases
摘要目的 探讨基于PBL教学的对分课堂模式在麻醉基地规培小讲课教学中的应用价值.方法选择2023年3月～8月期间本院麻醉专业基地规范化培训的住院医师(简称学员)22人为研究对象,根据教学模式分为两组,P组(n=22):3～5月间,采用PBL授课模式;D组(n=22):6～8月期间,采用对分课堂联合PBL授课模式.每次课后,学员需完成周练,授课教师对学员课堂表现进行评价;每组研究结束后需完成理论阶段考试,并运用问卷对教学模式及教学效果进行评价.结果与P组比较,D组第5、6、10、11、12周周练成绩明显升高(P<0.05),阶段考核成绩明显升高(P<0.05);在提高学习兴趣、自主学习能力、语言表达和沟通能力、解决问题的能力等方面,两组间存在明显差异(P<0.05),有59.1%的学员认为基于PBL教学的对分课堂模式优于PBL教学.结论 在麻醉科规培小讲课教学中应用基于PBL教学的对分课堂模式,能有效提高医师学习能力和学习质量,值得进一步推广运用.
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关键词
对分课堂PBL教学麻醉基地规培小讲课教学效果评价Pad classroomPBL teachinganesthesia baseresident training mini-lecturesteaching effectiveness evaluation
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1671-0142.2025.05.030
发布时间
2025-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
泰州市人民医院院级教学研究课题创新项目（JX-2-202309）
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